Человек как вид может превзойти себя, утверждает автор, именно как человечество в целом... Человеческий вид окажется на пороге нового образа жизни.

Для этого он должен изучить все факторы, способствующие полному раскрытию заложенных в человекевозможностей. Автор представляет оригинальную концепцию гениальности, раскрывает роль врожденных свойств в формировании личности и их соотношение с факторами среды.

Используя биографии, материалы истории, психологии, медицины, автор дает систематическое исследование жизни великих гениев человечества.

В книге отстаивается идея генетического наследования морально-этических и эстетических основ личности. В рамках проблемы "человек и среда" рассмотрена определяющая роль впечатлений раннего детства.

Специальная глава посвящена взаимосвязи гениальности и наследственной психопатологии на примере Ф.М.Достоевского.

Книга написана в раскованной манере, с экскурсами в историю, социологию, этнологию.

Предлагаем вашему вниманию газетный вариант книги.

Генетика и биология развития могут предложить довольно мощный резерв для перестройки современной педагогики - некую новую область знаний, которую мы назовем педагогической генетикой.

Это новое направление основано на двух фундаментальных явлениях - неисчерпаемой наследственной гетерогенности человечества и импрессинге. На этих теоретических основах педагогической генетике может и должна вырасти новая педагогика, способная разрешить тот кризис, перед которым оказалась не только наша страна, но и все человечество.

Этика с позиций эволюционной генетики человека.

Проблема происхождения доброго начала в человеке спокон веков волнует мыслителей.

Есть основание считать - в наследственной природе человека заложено нечто такое, что вечно влечет его к справедливости, к подвигам, к самоотвержению. И задача этой статьи - показать, что те огромные, хотя противоречивые потенции к совершению добра, которые постоянно раскрываются в человеке, имеют свои основания также и в его наследственной природе, куда вложены они действием особых биологических факторов, игравших существенную роль в механизмах естественного отбора, в процессе эволюции наших предков.

При этом хочется еще раз подчеркнуть, что выдвинутая идея ни в какой мере не отвергает роль социальной среды и воспитания в формировании этических принципов личности.