«Новые задачи, выдвинутые перед школой жизнью современного общества, привели к поиску путей совершенствования и перестройки учебного процесса. От того, каким образом осуществляется обучение, зависит уровень образованности советского человека, особенности его мышления, тип личности в целом.
Характеризуя эту зависимость, М. Н. Скаткин показал, что объяснительно-иллюстративное обучение всем своим ходом обуславливает формирование пассивно-созерцательной личности, которая умеет так или иначе объяснять мир, но не способна его творчески перестраивать».
