 |
Матюгин И.Ю.. Книги онлайнКниги (6) Запоминание лиц и именРаздел библиотеки: Тренировка памяти. Мнемотехника Соавтор: Чакаберия Елена Книга продолжает серию «Резервы нашей памяти. Серия книг по развитию образной памяти». Развивается умение составлять фоторобот, определять цвет, шероховатость голоса, находить сравнение людей с животными и растениями. Даны элементы японской физиогномики - определение черт характера людей по форме лица. Особое внимание уделено умению запоминать иностранные фамилии. Даны значения имен в древнеславянском, еврейском, русском, скандинавском и др. языках.  Запоминание цифрРаздел библиотеки: Тренировка памяти. Мнемотехника В этой книге ты научишься запоминать цифры, используя свое образное мышление, воображение, автобиографическую память, память на соощущения. Когда ты будешь играть в очередную игру, старайся не заглядывать вперед, не подсматривать ответ, иначе игра потеряет смысл. К следующей игре переходи в том случае, если ты справился с предыдущей. За каждую игру ты получишь определенное количество баллов. Записывай их. Когда ты закончишь играть, сложи баллы, и ты узнаешь, хорошая ли у тебя память на цифры.  Как научиться забывать ненужноеРаздел библиотеки: Тренировка памяти. Мнемотехника Соавторы: Чакаберия Е.И., Рыбникова И.К., Слоненко Т.Б. Одно из свойств хорошей памяти - умение быстро забывать ненужное. Это поможет вам и во время экзаменов и во время стрессов, когда появляются травмирующие психику переживания. Методы основаны на резервах образной памяти. Ценность методов в том, что многие из них найдены самими детьми.  Как развить внимание и память вашего ребенкаРаздел библиотеки: Тренировка памяти. Мнемотехника На сегодняшний день в мире существует немало методов тренировки внимания и памяти. Однако, как правило, с детьми должны заниматься специалисты (педагоги, психологи, врачи), иногда необходимо даже специальное оборудование, а сами занятия могут казаться детям скучными и неинтересными. В книге содержатся интересные способы и приемы восстановления и развития внимания, такие как запоминание слов, рисование двумя руками, мысленное передвижение шашки по доске и др. Читатель научится не только ярко представлять, например, апельсин или полет шмеля, но и чувствовать вкус, запах, звук воображаемых предметов, что увеличивает концентрацию внимания.  Методы развития памяти, образного мышления, воображения.Раздел библиотеки: Тренировка памяти. Мнемотехника В книге содержится описание 27 методов развития памяти с Древней Греции до наших дней. Показано применение методов при запоминании различной информации. Адресуется практическим психологам, педагогам, родителям, детям.  Сон на заказРаздел библиотеки: Осознанные сновидения Небольшая по объему статья насыщена примерами и практиками Управляемого Сна. Это материал из разряда тех, которые можно назвать настольными. Она открывает дверь в увлекательный и яркий мир сновИдения. Комментарии читателейДобавить отзыв об авторе  |
  |
Я училась в Школе Эдетики в1993 году. Вот уже 23 года я использую это чудо- методику, и каждый раз она открывается новыми гранями!!!!!
По образованию я педагог (русский язык и литература), поэтому очень хорошо знаю проблемы учеников, их трудности, которые у них возникают с учебой.
За эти годы работы с учениками, студентами, бизнесменами было столько "нанесено непоправимый пользы" (это выражение Пети Осипова и Миши Дашкова из Бизнес Молодости) этим людям, что дух захватывает !
После курса развития памяти всем участникам предлагается заполнить анкету. И каждый раз, когда я читаю ответы людей, я понимаю - что это за уникальная методика! Все без исключения отмечают, что стали уверенными в себе (а ведь это 70-80% успеха), это так сильно изменяет жизнь человека, а как это меняет самого человека. Была у меня девочка на курсе: умница, красавица, человек золотой, школу заканчивала, 11 класс. Но такая стеснительная, такая зажатая, что просто вам всем, наверное, сложно представить. И как она от этого страдала, как мучилась, бедняжка. У нее был друг, чуть постарше ее. Он ее брал в свои компании, но ей там было так неуютно. И вот, когда я читала ее анкету, вот был праздник! Она мне написала, что сейчас может хоть сплясать, хоть стих прочитать, хоть спеть в любой компании.И это для нее было счастьем.
Другая девочка ( в 7 классе училась) никак не ладила в классе с ребятами, особенно с девочками, с мамой тоже очень напряженные отношения были. И вот читаю ее анкету и понимаю, что теперь девочка будет счастлива, потому что научилась строить отношения с людьми. Знаете, что она написала? " Теперь я понимаю, что мое мнение - это не истина в последней инстанции." То есть ее проблема была в том, что она себя всегда считала правой. Она поняла свою ошибку. Сама поняла.
Когда родители видят такие изменения, они думают, что на этом курсе какие-т
о лекции по психологии читают. Нет! И еще раз нет! Никаких лекций.
Просто, развивая правое полушарие, интуицию и еще много чего, мы можем добиваться таких психологических изменений в человеке с помощью этой методики. При этом, изменения происходят без насилия человека над собой, очень мягко и комфортно для человека.
А когда приводят детей, которым грозит коррекционной класс или коррекционная школа, т.к. они не справляются со школьной программой или справляются очень слабо. И занятия по этой методике просто "вытаскивают" детей из этой ямы неудач.
Есть у меня девочка (ей 26 лет) инвалид с детства, у нее полусохранный интеллект. Она ко мне ходила на индивидуальные занятия. Сначала я думала, что ничему не смогу ее научить. Но она была с такой бешенной мотивацией (она с порога кричала: хочу заниматься), что ей удалось достичь очень внушительных результатов с помощью этой методики. Во- первых, ее удалось социализировать (раньше она сидела дома, как запечный таракан,) : она стала очень самостоятельной (раньше только в сопровождении мамы выходила), она посещает инклюзивный театр, причем знает слова всех героев спектаклей и может подсказать, если актеры забыли; ходит на все тусовки, которые устраивает об'единение для детей с ограниченными возможностями; регулярно посещает Республиканскую библиотеку для детей и юношества, много читает; мечтает
сделать свой спектакль. У нее сейчас полноценная счастливая жизнь!
Это только несколько примеров, которые показывают, как круто меняется жизнь
человека, освоивовшего методику Игоря.
Меняйте свою жизнь, если что-то в ней Вас не устраивает! И расскажите другим об этой методике, возможно, найдете единомышленников. А в парах заниматься очень классно! Желаю всем удачи!
Игорь, спасибо огромное за методику от меня и ото всех моих подопечных! С Любовью и Благодарностью Светлана, г.Ижевск.
Я училась в Школе Эдетики в1993 году. Вот уже 23 года я использую это чудо- методику, и каждый раз она открывается новыми гранями!!!!!
По образованию я педагог (русский язык и литература), поэтому очень хорошо знаю проблемы учеников, их трудности, которые у них возникают с учебой.
За эти годы работы с учениками, студентами, бизнесменами было столько "нанесено непоправимый пользы" (это выражение Пети Осипова и Миши Дашкова из Бизнес Молодости) этим людям, что дух захватывает !
После курса развития памяти всем участникам предлагается заполнить анкету. И каждый раз, когда я читаю ответы людей, я понимаю - что это за уникальная методика! Все без исключения отмечают, что стали уверенными в себе (а ведь это 70-80% успеха), это так сильно изменяет жизнь человека, а как это меняет самого человека. Была у меня девочка на курсе: умница, красавица, человек золотой, школу заканчивала, 11 класс. Но такая стеснительная, такая зажатая, что просто вам всем, наверное, сложно представить. И как она от этого страдала, как мучилась, бедняжка. У нее был друг, чуть постарше ее. Он ее брал в свои компании, но ей там было так неуютно. И вот, когда я читала ее анкету, вот был праздник! Она мне написала, что сейчас может хоть сплясать, хоть стих прочитать, хоть спеть в любой компании.И это для нее было счастьем.
Другая девочка ( в 7 классе училась) никак не ладила в классе с ребятами, особенно с девочками, с мамой тоже очень напряженные отношения были. И вот читаю ее анкету и понимаю, что теперь девочка будет счастлива, потому что научилась строить отношения с людьми. Знаете, что она написала? " Теперь я понимаю, что мое мнение - это не истина в последней инстанции." То есть ее проблема была в том, что она себя всегда считала правой. Она поняла свою ошибку. Сама поняла.
Когда родители видят такие изменения, они думают, что на этом курсе какие-т
о лекции по психологии читают. Нет! И еще раз нет! Никаких лекций.
Просто, развивая правое полушарие, интуицию и еще много чего, мы можем добиваться таких психологических изменений в человеке с помощью этой методики. При этом, изменения происходят без насилия человека над собой, очень мягко и комфортно для человека.
А когда приводят детей, которым грозит коррекционной класс или коррекционная школа, т.к. они не справляются со школьной программой или справляются очень слабо. И занятия по этой методике просто "вытаскивают" детей из этой ямы неудач.
Есть у меня девочка (ей 26 лет) инвалид с детства, у нее полусохранный интеллект. Она ко мне ходила на индивидуальные занятия. Сначала я думала, что ничему не смогу ее научить. Но она была с такой бешенной мотивацией (она с порога кричала: хочу заниматься), что ей удалось достичь очень внушительных результатов с помощью этой методики. Во- первых, ее удалось социализировать (раньше она сидела дома, как запечный таракан,) : она стала очень самостоятельной (раньше только в сопровождении мамы выходила), она посещает инклюзивный театр, причем знает слова всех героев спектаклей и может подсказать, если актеры забыли; ходит на все тусовки, которые устраивает об'единение для детей с ограниченными возможностями; регулярно посещает Республиканскую библиотеку для детей и юношества, много читает; мечтает
сделать свой спектакль. У нее сейчас полноценная счастливая жизнь!
Это только несколько примеров, которые показывают, как круто меняется жизнь
человека, освоивовшего методику Игоря.
Меняйте свою жизнь, если что-то в ней Вас не устраивает! И расскажите другим об этой методике, возможно, найдете единомышленников. А в парах заниматься очень классно! Желаю всем удачи!
Игорь, спасибо огромное за методику от меня и ото всех моих подопечных! С Любовью и Благодарностью Светлана, г.Ижевск.
Удачи всем!
я его у видеоформате смотрел
С 1993 года сама преподаю такой курс, базирующийся на данной методике. Имею тысячи восторженных отзывов от родителей учащихся начальных классов и взрослых, прошедших обучение. Каждый всегда имеет прирост способностей. Обычно в отзывах пишут: "Ну, память у меня, конечно, стала намного лучше, но самое главное...!!!"
Как кандидат наук провожу много разных курсов. Но этот курс мой самый любимый - интересно, весело и ОЧЕНЬ эффективно.
С благодарностью и уважением к автору.
Колмогорова Надежда Петровна, кандидат педагогических наук