В монографии при помощи оригинального метода, основанного на предметных ассоциациях, показано развитие знаково-символической деятельности от младшего школьного возраста до взрослости в увязке с основными новообразованиями каждого возраста.
Показано, как изменяется знаково-символическая деятельность у детей-билингвов и детей с трудностями в обучении и развитии, даны оригинальные методы развивающего обучения.
Теоретическое обобщение материала привлекает работы А.Ф. Лосева, М.К. Мамардашвили и A.M. Пятигорского А.Н. Леонтьева, Н.Г. Салминой, Л.С. Цветковой. Таким образом, представленная читателю книга охватывает закономерности макро- и микрогенеза знаково-символической деятельности и может быть полезна как ученым, изучающим возрастную психологию, так и практикующим психологам.
Я получила огромное удовольствие, море новых знаний, ощущений и всего, всего, всего, что описать словами просто невозможно.
Посетила уже много разных тренингов, но этот оставил у меня неизгладимое впечатление!!!
Для себя, я получила необходимое, поэтому говорю БОЛЬШОЕ СПАСИБО Цветкову А.В. за его работу в нейропсихологии.
Я не буду рекомендовать или призывать людей покупать книги,посещать семинары, т.к. для каждого человека подходят разные методики), поэтому подбирайте для себя!).ВСЕМ НОВИЧКАМ УСПЕХОВ И УДАЧИ!!!