Алефиренко Н.Ф.. Книги онлайн

«Бесконфликтная на первый взгляд формулировка проблемы, на самом деле, может оказаться источником сомнений или недоумения. Дескать, здесь и проблемы, собственно, нет. Разве традиционные учения не рассматривают лексикологию в целом и лексическую семантику в частности, прямо или косвенно отталкиваясь от теории познания и создавая основной иллюстративный материал для понимания механизмов взаимодействия языка и мышления?! —

Вопрос, несомненно, риторический, поскольку всё европейское языкознание XIX века „балансировало“ на грани лингвистики и психологии, пытаясь выяснить сущность языка в антропологической плоскости: язык — категориальное свойство человека, поэтому его сущность обусловливается сущностными свойствами человека, среди которых важнейшим является человеческая психика, мышление и сознание».

В учебном пособии представлена системная панорама становления лингвокультурологической теории слова в рамках взаимодействия новых парадигм когнитивной семантики, семиологии и лингвосинергетики. В соответствии с принципами двухуровневого обучения в высшей школе авторское видение ее методологических принципов и категорий дано в сопряжении с устоявшимися в лингвокультурологии традициями. Раскрываются истоки синергетического кодирования культурно-исторического опыта системой языка и системой мышления.

Для магистрантов направления «Языковое образование». Пособие может быть использовано в общеобразовательном курсе «Культурология», изучающийся во всех высших учебных заведениях. Оно также обращено к лингвистам-исследователям, преподавателям, аспирантам и всем, кто интересуется ценностно-смысловым пространством слова.

Основные проблемы общего языкознания — природа и сущность языка, взаимоотношение языка, мышления и сознания, связь языка и общества — рассматриваются в ретроспективном, актуальном и проспективном планах. В центре внимания проблема системно-структурной организации языка.

Каждой проблеме посвящен отдельный раздел, который содержит исторический экскурс в изучение того или иного языкового уровня, современную лингвистическую теорию и возможные перспективы ее дальнейшего развития.

Предназначено для бакалавров, магистрантов и аспирантов филологических специальностей.

Книга знакомит начинающего исследователя с многополярным миром лингвистических идей, школ и направлений. Предлагаемый анализ проблем современной отечественной и мировой лингвистики поможет подготовиться к кандидатскому экзамену по специальности.

Для магистрантов и аспирантов филологических специальностей высших учебных заведений, а также может быть рекомендовано более широкой аудитории: преподавателям-лингвистам и студентам, изучающим курс «Общее языкознание».

Дискуссии о сущности значения, сопровождающие развитие лингвистической мысли не одно столетие, представлены в исследовании во взаимосвязи двух парадигм современной науки о языке — когнитивной и коммуникативной.

Использование традиционной типологии языковых значений преследует определенную лингводидактическую цель — сопоставляя существующие концепции и подходы к пониманию речемыслительного отражения действительности, раскрыть ономасиологическую и семасиологическую природу лексической, грамматической, словообразовательной и дискурсивной семантики.

Начинающих лингвистов — студентов, магистрантов, аспирантов — книга ориентирует на упорядочение понятийно-категориального аппарата предпринимаемых семантических исследований, а ученых-языковедов — на продолжение дискуссии.

На базе системного описания функционально-генетических связей фразеологических оборотов со словами, словосочетаниями и предложениями рассматривается их многокачественная природа. В центре внимания фразеология в структуре современных лингвистических парадигм.

Рассматриваются антропоцентрическая, когнитивно-прагматическая и сравнительно-когнитивная парадигмы современной фразеологии. Раскрыты дискурсивно-когнитивные лики фразеологической семантики — дискурсивно-когнитивная синергетика фразеологических единиц, когнитивно-семиологическая сущность внутренней формы, значения и смысла фразы, взаимосвязь их социокультурных стереотипов и коннотаций.

Предназначена для лингвистов-исследователей, преподавателей высшей и средней школ, студентов и тех, кто интересуется языковыми механизмами образного речемышления.

В монографии рассматриваются проблемы становления когнитивно-семиологической теории «живого» слова в рамках взаимодействия языка, познания и культуры. Разрабатываются ее методологические принципы, категории и методы. Определяются синергетические истоки сопряженного кодирования культурно-исторического опыта средствами языка и мышления.

Для лингвистов-исследователей, преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов старших курсов.