Рассмотрены начальные этапы формирования важнейших отечественных генетических школ (научные школы Г.Д. Карпеченко, А.С. Серебровского, Н.П. Дубинина, М.Е. Лобашева). Освещены институциональный, кадровый, исследовательский, а также философско-идеологический аспекты формирования и последующего развития рассмотренных научных школ.
Показано, что в 1930 — 1940 годах исследования отечественных генетиков создали беспрецедентные возможности для прогресса всего комплекса экспериментальных и теоретических биологических дисциплин. Для аспирантов, абитуриентов и студентов профессиональных высших образовательных учреждений, учащихся 8−11 классов учреждений среднего общего образования, среднего профессионального образования, изучающих естественные науки, а также для широкого круга специалистов: биологов, историков науки, философов, науковедов, социологов, психологов.
