Описаны методы исследования детского мышления, условия его нормального развития, обобщен опыт изучения детского мышления зарубежными психологами.
Главное содержание этой работы составляет сопоставление двух методов и их возможностей для понимания феноменов развития: метода формирования умственных действий к анализу феноменов Пиаже и метода планомерного управляемого формирования умственных действий, образов и понятий П.Я.Гальперина.