В данном пособии изложены ключевые направления реализации имеющихся теоретических положений; факторы риска в детском возрасте.
Представлена структура специального образования в России и специфика обучения детей со следующими нарушениями в развитии: задержанное, искаженное, поврежденное, дефицитарное, дисгармоническое развитие и недоразвитие.
