В книге рассматриваются философско-антропологические и психолого-педагогические аспекты сущности и современного развития личностно-значимого образования. Ставятся акценты на экзистенциально-феноменологическом и герменевтическом подходах при раскрытии ключевых составляющих такого образования. Приводятся примеры авторских методических разработок, уже реализованных на практике в Санкт-Петербурге и некоторых регионах России.
Материалы книги могут быть использованы в учебных программах по гуманистической педагогике, предназначены для преподавателей, аспирантов и студентов вузов и институтов повышения квалификации, а также для всех интересующихся философией образования.
