Щедровицкий Г.П.. Книги онлайн

Второй том серии «Из архива Г.П.Щедровицкого» формируется из текстов, так или иначе связанных с психологией, и по замыслу будет включать по меньшей мере два выпуска.

В первый выпуск этого тома вошли тексты девяти докладов-обсуждений на «Комиссии по логике и методологии мышления» в Институте общей и педагогической психологии АПН СССР (январь-апрель 1980). Название серии докладов Г.П.Щедровицкого, вокруг которых организовано обсуждение - «Ситуация и условия возникновения концепции поэтапного формирования умственных действий», - точно отражает их содержание. Эти девять докладов-обсуждений - первая часть большого проекта; в этой части обсуждаются работы Л.С.Славиной.

Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология. Курс лекций.

Г.П. Щедровицкий (1929-1994) - выдающийся мыслитель XX века, организатор и идейный лидер ММК (Московского Методологического Кружка) и развившегося на его основе широкого методологического движения, создатель мощнейшей интеллектуальной культуры - СМД-методологии.

В серии «Из архива Г.П. Щедровицкого» - фрагменты обширного и многообразного текстового наследия ММК, осуществившего уникальный прорыв в области философии и методологии.

Серия адресована тем, кто заинтересован в совершенствовании своих мыслительных средств и действительно нацелен на профессиональный и личностный рост.

Методология и философия организационно-управленческой деятельности: основные понятия и принципы.

Культовая книга отечественного гуру методологии Г. П. Щедровицкого. Дает взгляд на организацию и управление с общенаучных, общеметодологических позиций: в частности, взгляд Щедровицкого на стратегическое управление, его понимание системного подхода (два понятия системы: структурный и процессуальный) и ряд других полезных моделей.

Этот текст - изложение последних семи лекций, прочитанных для студентов Московского инженерно-физического института на семинаре по логике науки и инженерии в феврале-марте 1965 года.

Задачей этого цикла лекций было ввести их в систему исходных средств и современных проблем теории мышления. Изложение носило исторический характер - оно соответствовало этапам и направлениям развития взглядов в Московском логическом кружке, разрабатывавшем так называемую содержательно-генетическую логику.

Вместе с тем это не история взглядов и разработок, проведенных в рамках содержательно-генетической логики. Изложение носило скорее проблемный и резонерский характер и не содержало никаких попыток проследить механизм и последовательность развертывания различных представлений.

Тема седьмого тома серии «Из архива Г.П.Щедровицкого» - развитие идей содержательно-генетической логики и теории мышления в Московском Методологическом Кружке (ММК).

Это цикл докладов, сделанных Г.П.Щедровицким на семинарах ММК в 1965 году и являющихся непосредственным продолжением обсуждения этой темы на лекциях в МИФИ, опубликованных в шестом томе.

Восьмой том серии «Из архива Г.П.Щедровицкого» издатели решили посвятить истории Московского Методологического Кружка (ММК) - формам организации его работы, появлению новых программ и направлений исследований и разработок, постановке и обсуждению общих проблем и задач и т.п.

Выпуск содержит разновременные тексты - полные и в извлечениях - докладов и лекций Г.П.Щедровицкого, содержащих ретроспективное обсуждение опыта работы ММК.

Девятый том серии «Из архива Г.П.Щедровицкого» (в двух частях) содержит подборку текстов, посвященных организационно-деятельностным играм (ОДИ) - статей, докладов, заметок и лекций.

Тексты обращены к разным аудиториям, их проблемно-тематическое содержание и форма подачи этого содержания ситуационно обусловлены и весьма разнообразны, но они дополняют друг друга и в целом дают достаточно полное представление об ОДИ как действительности особого рода.

Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководства и Управления. Хрестоматия по работам Г.П. Щедровицкого.

Составитель: Зинченко А.П.

Путеводитель-хрестоматия содержит фрагменты работ советского российского методолога Г.П.Щедровицкого (1929-1994), представляющих основные средства и инструменты управленческого мышления.

Книга предназначена для использования в качестве учебного пособия в циклах тренировок и практических занятий в рамках элементарной, начальной, обшей и высшей управленческой подготовки.

В сборнике опубликованы пять интервью (первое 1991 года, пятое — 2005 года) с известным философом, методологом, культурологом П.Г. Щедровицким, который предъявляет свое видение уже полувековой истории Московского методологического кружка, раскрывает смысл и содержание методологии в версии ММК, а также рассказывает о своей в этой рамке жизни и деятельности.

Расспрашивали П.Г. Щедровицкого коллеги, подготовленные ими тексты (четыре первых) были опубликованы в альманахе «Кентавр» и журнале «Вопросы методологии» (пятое интервью публикуется впервые), их первыми читателями были члены методологического сообщества и участники методологического и игрового движения.

Издание преследует цель — лишь в самых общих чертах отобразить размах творчества автора, представив работы разных лет и разной проблемно-тематической направленности.

Книга адресована широкому кругу читателей — всем тем, кто рефлексивно относится к своей деятельности и придает значение собственным мыслительным средствам.

В «Беседах с Колей Щукиным» дается панорамное изображение жизни в Москве в 30-70 годы двадцатого века, данное великим мастером языка. С искренностью на грани откровенности.

«Занятия нам мало что давали, так как их общий уровень был невысок. Зато мы весело проводили время: мы играли в «балду», «дурака», рассказывали разные истории из богемной и околобогемной жизни Москвы, и поэтому нас всех посылали бурить — была такая форма наказания. Снимали с занятий студентов-подготовишек и отправляли их на буровую площадку, расположенную на территории (там постоянно шли какие-то буровые работы).

То, что практикуется, обсуждается и преподаётся сегодня у нас в форме психологии — это форма, которая была создана 100 лет назад, и, наверное, не будет большой ошибки сказать, что это вундтовский тип, вундтовская модель психологической науки и практики.

Именно Вундт в своём Лейпцигском институте разрабатывал то, что после работ Томаса Куна получило название психологической парадигмы или образца работ.

И строит всё это Вундт, опираясь на галилеевскую модель науки. Что такое галилеевская модель науки?

Здесь мне придётся сформулировать несколько очень резких тезисов, которые поначалу могут показаться вам странными, и которые я, тем не менее, стал бы отстаивать.

Галилеевская модель науки предполагает в качестве своего обязательного и непременного методологического условия то, что из общего контекста нашей деятельности и мыследеятельностной практики, из этого мира, в котором задаётся наша практика, необходимо выделить какой-то один процесс — абстрагировать его, а затем рассматривать сам по себе.

Происходит то, что издавна было названо идеализацией: определённая идеальная действительность или представление замещает то, с чем мы сталкиваемся деятельностно-практически, на практике, и что могло бы быть названо реальностью.

Из этого следует, что наука никогда не занимается реальностью. То, что научные законы описывают реальность, — это иллюзия, и это можно показать на исторических примерах и примерах из практики.

«Уважаемые товарищи! Курс лекций, который я должен прочитать, для меня очень сложен — в первую очередь из-за того, что я не понимаю, с какими целями вы приходите сюда. Я привык работать в коллективе, которому я стараюсь передать методы и способы своей работы, и рассматриваю всех как будущих соучастников одного дела, как тех, с кем я буду работать.

Но вроде бы ситуация публичной лекции не разрешает делать именно этого — вот того, о чем я сейчас сказал — и поэтому мне очень трудно определиться. Эти несколько дней я все время задавал знакомым, которых я уважаю, вопрос: зачем сюда приходят люди, чего они хотят и что я должен делать?»

Тема «Мышление» была сквозной и центральной для всей философско-методологической работы Г.П.Щедровицкого — над ней он размышлял всю свою сознательную жизнь. Именно мышление было для него тем ключом, с помощью которого могут быть открыты все остальные двери к тайнам человека и мира, все они так или иначе связаны или приводят, по его глубокому убеждению, к тайне мышления.

Этой книгой избранных текстов мы хотим дать читателю общее представление о разработках темы в 70-х —80-х годах. Это был период пересмотра и развития представлений о мышлении и теории мышления под углом зрения органической связи мышления с пониманием и рефлексией — отсюда еще два термина в заглавии книги и присутствие в ней текстов, специально посвященных этим двум понятиям.

Лекции были прочитаны на факультете психологии МГУ и преследовали цель введения слушателей, студентов и аспирантов в круг идей системно-структурной методологии и теории деятельности, разработанных в Московском методологическом кружке (ММК).

Для того чтобы сделать изложение проблемным и максимально вовлечь в работу слушателей, автор применил особый приём: методологические представления вводятся как средство решения проблем, встающих в ходе реального психологического исследования взаимоотношений людей в малых группах.

Книга адресована широкому кругу читателей, заинтересованных в совершенствовании своих мыслительных средств.

В книге представлен содержательно-генетический подход к созданию и исследованию особого методологического предмета — «языкового мышления», выступающего в роли исходной системной целостности по отношению к таким традиционным предметам как «язык» и «мышление».

Книга содержит лекции, прочитанные Г. П. Щедровицким в 1981 г. на курсах повышения квалификации руководящих работников и специалистов Минэнерго. В ней он предстает как педагог и практикующий методолог.

В лекциях нашли отражение основные представления об организации, руководстве и управлении (ОРУ), развитые в Московском методологическом кружке, и реальный опыт оргуправления, полученный его членами в разных оргструктурах и в практике проведения организационно-деятельностных игр.

Соавтор: Розин В.М., Непомнящая Н.И., Алексеев Н.Г.

Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково определяем существо практических и теоретических проблем и, наконец, пользуемся одними и теми же средствами и методом.

Книга посвящена анализу творчества выдающегося отечественного мысли­теля Г.П. Щедровицкого (1929 — 1994) и подготовлена в связи с 75-летием со дня его рождения.

Сборник представляет серию исследований видных оте­чественных философов и методологов, в которых сделана попытка опреде­лить вклад Г.П. Щедровицкого в современную интеллектуальную культуру, в сферу гуманитарных наук XX столетия (эпистемологию, психологию, линг­вистику, семиотику, методологию и философию науки, социальную инже­нерию, педагогику и др.).

Авторы хорошо знали Г.П. Щедровицкого: книга полна личных воспоминаний, в ней много живых штрихов к портрету Геор­гия Петровича и времени, в котором ему довелось жить и работать.

Книга адресована прежде всего специалистам в сфере гуманитарных наук и социальных технологий, а также представляет интерес для широкого круга читателей, которых волнует история и пути накопления отечественного ин­теллектуального «капитала».

Ред. сост.: К.В. Малиновская, Г.П. Щедровицкий.

Проблемы организации и развития инженерной деятельности. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции «Методология инженерной деятельности» 12 — 15 июня 1969 года.

Сборник подготовлен к изданию при участии МТО ИАТЭ «Атомик».

Книга открывает серию публикаций из архива философа и методолога Г.П. Щедровицкого (1929-1994), лидера Московского методологического кружка. В нее включены две работы, близкие по времени написания и посвященные одной теме - методологии программирования научно-исследовательских работ.

Книга адресована всем, кто интересуется мыслительными средствами вообще и методологией программирования мыследеятельности в частности.

Для современного этапа развития науки характерно увели­чение удельного веса и значения дисциплин — их можно было бы назвать «методологическими» в широком значении этого слова, — предметом изучения которых является не сам по себе «вещный» мир, а процесс взаимодействия с ним человека.

Важнейшее место в этой сфере научного исследования занимают дисциплины, рас­сматривающие: 1) способы получения и использования знания, 2) его организацию и строение, 3) способы хранения и, наконец, 4) передачу его другим людям, в частности, подрастающим поко­лениям, и способы усвоения или овладения им.

Указанные дисциплины всегда имели важное значение в сис­теме науки, но в последнее время их роль неизмеримо возросла, и не будет по-видимому преувеличением, если мы скажем, что сей­час они имеют первостепенное народнохозяйственное значение.

Первое место в ряду этих дисциплин занимает методология
научного исследования, т.е. процессов выработки и систематиза­ции научного знания. В настоящее время в её положении проис­ходят важные перемены.