Цветков А.В.. Книги онлайн

В учебно-методическом пособии представлены как современные психологические и медицинские данные о синдроме дефицита внимания с гиперактивностью, так и ответы на популярные вопросы родителей и педагогов по воспитанию гиперактивных детей в виде рекомендаций по нейропсихологической коррекции саморегуляции и познавательных процессов (психомоторики, предметных образов-представлений, мышления).

Пособие адресовано психологам, педагогам и родителям гиперактивных детей.

Сотни и тысячи лет человечество учится, учит и разрабатывает методы обучения. Однако по сию пору этот процесс основан скорее на интуиции или же сугубо теоретических выкладках. А что по этому поводу «думает» мозг? Обучение с позиций законов работы мозга — и есть нейропедагогика.

Автор видит своей целью не «весь мир насилия до основания разрушить», но дать учителям ключи к оптимизации своей деятельности.

Соавтор: Цветкова Л.С.

В пособии раскрыта методика нейропсихологической работы с детьми, от диагностики и интерпретации полученных данных до проведения формирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Как влияет на мозг и психику такая распространенная болезнь как эпилепсия? Чем дети и подростки с эпилепсией отличаются от CBOИX здоровых сверстников, а также и от тех, кто имеет иные заболевания нервной системы? На каких принципах должна строиться нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с эпилептическими расстройствами?

На эти и другие вопросы автор пытаются ответить в рамках краткого пособия, адресованного педагогам, школьным психологам и родителям детей и подростков, больных эпилепсией.

Соавтор: Хуснутдинов Сергей

Какие мозговые механизмы лежат за развитием личности подростка? Что происходит с познавательными процессами? Чем отличаются «обычные» и одаренные подростки от «малолетних правонарушителей»?

На эти и другие вопросы авторы пытаются ответить в рамках краткого пособия, адресованного педагогам, школьным психологам и родителям подростков.

Соавтор: Брюн Е.А.

В монографии системно рассмотрены вопросы профилактики, диагностики и реабилитации при различных формах зависимости, как химической, так и нехимической (интернет-зависимость, патологический гемблинг). Все данные авторами рекомендации опираются на результаты длительных научных исследований, проводившихся в Московском НПЦ наркологии.

Для медиков, психологов

В монографии при помощи оригинального метода, основанного на предметных ассоциациях, показано развитие знаково-символической деятельности от младшего школьного возраста до взрослости в увязке с основными новообразованиями каждого возраста.

Показано, как изменяется знаково-символическая деятельность у детей-билингвов и детей с трудностями в обучении и развитии, даны оригинальные методы развивающего обучения.

Теоретическое обобщение материала привлекает работы А.Ф. Лосева, М.К. Мамардашвили и A.M. Пятигорского А.Н. Леонтьева, Н.Г. Салминой, Л.С. Цветковой. Таким образом, представленная читателю книга охватывает закономерности макро- и микрогенеза знаково-символической деятельности и может быть полезна как ученым, изучающим возрастную психологию, так и практикующим психологам.

Небольшая по объему брошюра представляет собой конспект стенограммы одноименного семинара, проведенного нейропсихологом А.В. Цветковым в г. Псков 29 мая 2023 г., на базе Центра нейропсихологии и дефектологии «Мозаика» под рук. Т.А. Бодрой (которой — глубочайшая признательность!). Обсуждаются различия алалии, детской афазии и слухоречевой агнозии, роль предметной среды в коррекции синдрома «диспраксии-дисгнозии», необходимые в диагностике приемы.